宣讲人姓名：梁灵

单位：贵阳实验三中  

职务：副校长

宣讲时间：2018年3月2日

宣讲主题：蕴承教育情怀、心有教育智慧、做一名幸福的教育者

宣讲地点：实验三中课改楼报告厅

参与人：全体中层干部，班主任，思教处全体人员          

尊敬的各位领导、老师们：大家上午好

  今天我们全校班主任欢聚在这里，作为一名工作了近36年的老教师、老班主任，每次站在论坛上致辞时，我都感到很激动。班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是落实学校各项制度的具体践行者、是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。作为班主任的你们，更多了一份责任，一份付出，一份酸甜苦辣。在实验三中这个平台上，融汇着我们这样一群平凡的人，以自己的梦想为题，播种下这个世界里的点点希望，点缀上五彩斑斓，然后看着它生根发芽，长成每个家庭、每个学生、每个老师心里的参天大树，枝繁叶茂。

  当人们在慨叹自己家一个孩子难管、难教育时，你们要面对50多个学生，许多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他方方面面，正是因为今天在座的值周值班的年级组长、班主任老师们和思教管理组的老师们日复一日，月复一月，默默的坚持、坚守，全方位、全过程、无缝隙的管理，才换来了校园内的一片安静和同学们遵守纪律自觉性的提高。 在这里请允许我代表学校、代表学生思想工作部门对我们的班主任老师、表示衷心的感谢，谢谢你们！

一、做一个热爱教育、有教育情怀的教育者

其实，教育就是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程。我在大学当教师的女儿从读大学开始就一直觉得我不如她懂得多，我的水平不如她。最近，随着她的年龄的增大、阅历和见识的增长和拓宽，从事教育时间的和实践的增加，她最近经常很有感触地对我说，她越来越觉得，她不如我，她说我们这一代人真的是在做教育、是真的热爱自己的职业和学生，这是她觉得自己比不了的。我第一次毫不犹豫地接受了这样的赞扬和佩服，因为我觉得，这不是对我个人的评价，而是一代人对另一代人的认同，我觉得我们当得起！由此我想到了，其实工作的三个定义：

1）就业：找一份工作，不管你喜欢不喜欢干，你能干上这份工作，有了一份业，就可以赚自己的钱，不至于再花父母的钱，这就叫就业。

2）职业：你选择的这个行业你打算干它一辈子，这就是职业。

3）事业：事业是你的职业对外的扩展和延伸，事业是需要情怀的。

教育情怀是教育者对教育所产生的一种心灵状态，达到的一种心灵境界。只有蕴承教育情怀的教育者才能真正的做好教育事业。
二、做一个成熟而具有慎独精神的教育者

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。（余秋雨《苏东坡突围》。）当你成为了一个成熟的人，你自己的内心就足够强大，就不会外面刮什么风、你内心就下什么雨，外面不刮风，内心也在下雨。而是即便外面狂风暴雨，自己的内心平静如初，坚守着自己的生活和职业准则。

慎独是人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。我觉得，人生的核心问题就是自律。即使非常想躺在沙发上看电视，你也还是起身去健身房锻炼；即使百般困难，你仍然能够每天坚持早起。自律的人生，才能拥有真正的自由。当你选定了一条路走，那么另一条路的风景便与你无关。"人生的道路千万条，不论你选择哪一条，沿途都有优美的风光，但同时也会有岔道和沼泽地，关键在于你人生的态度和生命的精神。" 慎独其实就是一种情操、是一种修养、是一种自律、是一种坦荡。

三、做一个具有学习精神和工匠精神的智慧教育者

 教学实践表明，教师的文化底蕴决定教师的课堂教学自由度，文化底蕴需要积累。清华附小特级教师窦桂梅在总结自己成功经验时说，" 向书本学习，几年来我的阅读量达300 多万字，记下了20多万字的读书笔记，500 多万字的文摘卡片。向实践学习，几年来我写下了10 余万字的教后记。我向名师学习，几年来听了校内外1000 多节课。""有教师说我视野开阔、高屋建瓴，给他们的思想以真正的冲击。我深知，这是广泛阅读的结果"。

人只有自知无知，才能永远求知，人只有自知无知，才会保持对身边一切的新奇。这就是为什么乔布斯在2005年在斯坦福大学的毕业生演讲的时候，打动了很多人的一句话就是"求知若饥，虚心若愚。"一个一直在求知的人生才是智慧的人生，一直在追求的人那就是智慧的人。

工匠精神的核心就是"用心活、用心干、用心经营、用心诠释人生"。短短的几个字却完美诠释了每一个职业的魂，工匠精神是只要专注踏实的做好一件物品，哪怕只是一枚螺丝钉，也能获得成功。今天的我们选择了教育、选择了班主任这份工作，我们就要想着如何提高自己教学水平和班级管理水平；如何把每天的常规工作做好、如何把每个孩子教好，教书育人，爱岗敬业。作为教师，我们要成为教育领域中的精品匠人，成就出精品匠人的一片天。这也是贵在坚持的"工匠精神"。

前几天高三说课时我们教研员提醒我们看到我们升示办公室里挂着的一幅字："为者常成、行者常至"，我想也是在告诉我们要像工匠一样做好我们的每一件事，哪怕是每一件小事。我们可以经常问问自己："在一个足够小的星球上行走，我们是在走上坡还是在走下坡？我认为，你如果感觉累就是在上坡，感觉轻松就是在下坡。" 这样看来，累也并不是一件坏事。生命短暂而美好，没有时间纠结、更没有时间计较。让我们行动起来吧。

四、做一个自信和优雅的教育者

最近复旦大学年轻的教授、博士陈果的思修课和课的视频在大学生中和网络上走红、她传递的正能量也让大家喜爱和折服。她说："你的自信，让你拥有真正的优雅"。当时在看时尚杂志的时候，有一句话深深地把我打动了。我相信我们现在大多数女性在听到优雅两个字就会觉得深深向往。香奈儿是这样定义优雅的：言行自如便是一种优雅。你的一举手一投足有一种深深的自信、洋溢着一种深深的自由，这就是一种优雅，跟你穿什么衣服真没关系。所以当你真正发自内心喜欢自己、喜欢自己的事业的时候，你会有这种深深的自信，你会有这种由内而外散发出来的自由的气息。这个东西，其实才叫真正的优雅。

  她说：真正的正能量是你活出了一个光源。只要接近你就是接近光，不管你愿意不愿意，你都能温暖到别人，都能照亮别人。这才是真正的正能量。当你身上活出很多负能量的时候，不管你说多少正能量的话，都是打折的。所以很多时候我们需要让自己活出真正的自信。真正地喜欢自己、喜欢自己的事业时，这时候你会散发出一种感染力，这份感染力才是一种真正的正能量。不在乎你说了什么，你的存在本身就有一种光明。我想如果我们教育者真正的活成了一种光源、温暖和照亮到学生，散发出一种真正感染学生的正能量的感染力，无疑我们就是自信和优雅的教育者，在照亮别人的同时，也照亮着自己。 

五、做一个幸福的教育者

幸福是一种持续时间较长的对现有生活的满足感，并希望保持现有状态的稳定心情。我觉得：幸福就是身体和思想的安宁，即身体无苦痛、内心不纠结。

　    我记得在某一年CCTV感动中国的十大人物中有这样一位邮递员让我十分感动。当时他的颁奖词这样写道："他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。"孤独是他生活的一种常态，没有豪言壮语，没有惊天动地，正是在这样平凡的工作中，他表现出坚定的责任感和使命感，折射出强烈的敬业精神。他就是20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友。他就像一面镜子，让许多职业人在扣问自己的职业观，反思自己追求的所谓的"职业幸福感"，

     幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与王顺友20年独自行走在马班邮路上的工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观、调整好了自己的心态。

1、领悟职业真谛，启动职业幸福的按钮

2、优化专业生活，发掘职业幸福的源泉
3、完善心性素养，打造自我幸福的尺度
   《论语》中有这样一句话："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"无非说的就是这个道理。教师这个职业很难、教育这条路很长，我们很多人从事教师这个职业一干就是一辈子；几十年的教育教学生涯是很漫长的，保持工作热情短时间内简单，可是要保持一辈子却是很难，所以从事这个职业更要耐得住寂寞，学会从工作中发现乐趣。 我们生长在这样富强、民主、文明、和谐、美丽的中国是我们的幸福，我们今天的幸福得来不易，我们应该珍惜我们这个伟大的时代、珍惜当下、珍惜我们的学生、珍惜我们的事业、珍惜我们的单位、珍惜我们的家人、珍惜我们的健康、珍惜我们自己。

  讲到这里，我想我的教育感悟的关键词也结束了，让我们回到今天的论坛，我们的班主任论坛为我们的相互交流，相互学习提供了平台与载体。在这里，你的疑虑或许会有答案，你的困惑或许会豁然开朗。这是一个平台，是管理思想火花碰撞的平台；这是一场盛宴，是智慧和思想的盛宴；这是一个舞台，是展示和锻炼的舞台；这是一片乐土，是交流和探讨的圣地。在这里，我们可以融汇不同的观点和方法来开启班主任工作的智慧之门；在这里，今天我们可以学习、借鉴、改变；在这里，我们"学习、智慧、幸福"。

  这个如此迅捷的时代和变化多端的世界和我们研究的对象无疑是我们今后工作最大的考验。我们一定会有那些初出茅庐的迷茫，那些东奔西走的疲惫，那些挑灯夜战的日子，还有无数的辛酸和劳累，崎岖辗转和山穷水尽，但我觉得都会过去。我相信，多年一弹指，一砖一瓦、一撇一捺都将会成为大家很庆幸也很荣幸的回忆。

教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。做一名好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
   愿我们大家"蕴承教育情怀、心有教育智慧、做一名幸福的教育者"！