贵阳市高中历史学科带头人工作站
简报
贵阳市高中历史学科带头人工作站 2021年12月4日
"挖掘教材资源，落实核心素养"
——贵阳市历史学科带头人工作站与旧州中学教学研讨
2021 年 12 月 4 日，贵阳市高中历史学科带头人工作站围绕"挖掘教材资源，落实核心素养"这一主题开展教学研讨活动。此次活动在安顺市旧州中学举行，工作站站长叶学义主持本次活动，工作站秘书夏敏老师、学员况宇老师，旧州中学马欢欢老师、宋春艳老师分别进行高一、高三的同课异构教学展示，用具体课例来探索新教材资源应该如何充分挖掘、单元内容如何有效整合、课堂教学效率应该怎样提升，对于新教材的使用、新高考的备考进行了一次深入地交流和探讨。
贵阳市历史学科带头人工作站与旧州中学开展教学研讨
在课例展示环节，高一年级由夏敏老师和马欢欢老师进行《中外历史纲要》第21课"五四运动与中国共产党的诞生"的同课异构。夏敏老师以"开天辟地"为主题，以"新起点""新面貌""新征程"为小标题，带领学生依次了解和认识了"五四运动""中国共产党的诞生""国共合作与国民革命"等相关史实，夏敏老师对教材资源的充分挖掘和对教学内容的有效整合，使得此次课堂教学既符合学生的认知水平，同时也能达到落实历史学科核心素养的目标，课堂上的师生互动、问题引导也进一步激发了学生历史学习的兴趣，营造了良好的课堂氛围。
夏敏老师讲课
马欢欢老师对《五四运动与中国共产党的诞生》一课的讲解主要围绕"觉醒的年代"这一主题展开，依次讲述了"人民群众的觉醒——五四运动""知识分子的觉醒——马克思主义传播""共产党的觉醒——国共合作与国民革命"三部分的内容，马老师利用了人们熟知的《觉醒年代》《我的1919》等优秀影视资源，结合教材上的文字史料，再配上她充满激情的讲授方式，将学生引入了那个风云激荡、全民觉醒的年代，增强了教学的生动性，激发学生历史学习的热情。
马欢欢老师讲课
高三年级由况宇老师和宋春艳老师进行 "先秦时期的政治经济"这一课题的同课异构。况宇老师以新高考理念为指导，为旧州中学高三（2）班的学生梳理了本专题相关的主干知识，然后对"分封制""宗法制""春秋战国大变革"等概念进行讲解，通过讲练结合的方式带领学生回顾所学内容，教会学生总结学习方法，掌握历史学习的技巧，通过深挖教材，以课本为基点拓展了历史概念的深度与广度，既夯实了学生的基础，同时也促成了学生历史学科核心素养的落地。
况宇老师讲课
宋春艳老师以其丰富的教学经验来把控课堂，带领学生回顾知识点、梳理历史线索，利用精选图表、材料等教学资源，对本专题下重点问题进行辨析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。在教学过程中，宋老师注重对学生自主学习能力的培养，通过时间轴、地图等方式，并结合相关史料，由学生自主分析先秦时期在政治、经济方面的重点内容和特点，使得学生进一步加深对先秦时期的时空环境的认识，体现了学生的主体性作用。
工作站站长叶学义与旧州中学教师听课
夏敏老师讲座 况宇老师讲座
在课例教学展示之后，四位老师分别进行说课，再由夏敏老师针对高一新教材使用问题，进行了"高一新教材教学建议"的专题讲座，为在场教师指出应该如何充分挖掘教材资源、实施有效的课堂教学。况宇老师则结合自身教学实际，为在场高三教师提供了一系列具体、可行的高三一轮复习建议，两场专题讲座都使得与会老师受益匪浅。
在短暂的休息过后，贵阳市历史学科带头人工作站站长叶学义老师开展了题为"挖掘教材资源，提取章节主题——以第四单元为例谈如何用好新教材"的专题讲座。叶老师指出，对于高一年级的历史教学，在当前阶段应该把握好教学的难度和要达到的目标，应该以学业水平考试为当下的着眼点，故而以历史学科核心素养中水平二的要求为指引，来进行新课的教学设计。这需要教师懂得抓住教学主线，确定教学主题，适当进行内容取舍，遴选材料契合主题，抓大放小，以保证在有限的课时内完成教学任务，同时实现对学生核心素养的培养。紧接着，叶老师以新教材第四单元为例，为与会教师进一步说明应该如何挖掘教材，提取主题。他提出第四单元的内容可以提取两个大的教学主题，其一是"从国家治理悟治疆之智"，其二是"从明清之变悟居安思危"，由此将本单元的教学内容进行有效整合。另外，材料的选取基本都来源于教材，这样更符合高一阶段的历史教学实际。所以这也要求教师要充分读透、读懂教材，让每一则材料在具体的教学中都能得到恰当的运用。
工作站站长叶学义专题讲座
新高考、新课程、新教材背景下的历史教学模式探索是一个系统的工程，也是一个循序渐进、不断发展的漫长过程。本次研讨活动，促进了旧州中学与工作站的交流和学习，获得了参会教师的共鸣和高度认可，也为今后历史新教材的使用、新课程的教学进一步指明了方向。
贵阳市历史学科工作站学员田苗苗撰稿
贵阳市历史学科工作站站长叶学义审稿
2021年12月4日
