贵阳市高中历史学科带头人工作站

简报

贵阳市高中历史学科带头人工作站           2022年3月23日

同课异构共探究 携手并进促成长

为进一步优化课堂教学模式，促进教育教学质量的提高，推动新教材的研究和课堂变革，2022年3月23日，贵阳市高中历史学科带头人工作站组织贵阳市第三实验中学高一历史组进行了一次同课异构教学研讨活动。本次活动由工作站站长叶学义主持，成员魏飞老师和学员们均参与了本次活动。

工作站学员王自强老师首先来讲述《中外历史纲要（下）》第8课《欧洲的思想解放运动》。王自强老师首先为学生梳理了本单元的知识线索，让学生结合之前所学，了解欧洲的文艺复兴兴起的背景，渗透唯物史观。紧接着通过问题整合的方式推动课堂层层深入，逐步为学生讲解了宗教改革、科学革命和启蒙运动，让学生了解了伴随着思想解放运动的发展，人文主义精神和理性主义的传播，欧洲的资本主义逐步发展，为后来的资产阶级革命和资本主义制度的确立打下基础。课堂展示的史料内容丰富，材料典型，并且为学生梳理清楚了知识之间的逻辑联系，培养学生在新教材下学习历史的能力，落实了学科核心素养。

田苗苗老师在讲解第8课《欧洲的思想解放运动》时，首先从中世纪西欧封建社会的特征出发，引导学生思考"在中世纪教会的影响下，人们的思想是怎样的？"由此使得学生了解文艺复兴产生之前人们的思想是在宗教神学的禁锢之下，紧接着，田苗苗老师从"文艺复兴——重识自我""宗教改革——重正信仰""科学革命——重释自然""启蒙运动——重构社会"四个方面为学生讲解了影响欧洲历史的四场思想解放运动，让学生清楚中世纪欧洲人是如何从宗教神学的束缚中走出来并走向资产阶级革命，在构建了知识联系的同时对学生的思维进行了良好的培养。

毛丽云老师也是以第8课为授课内容，与前两位老师不同的是，毛丽云老师在教学的过程中更注重与学生的互动和交流，她先结合学生已有的知识，为学生梳理本课的基本知识框架，接下来分配各个小组的学习任务，依次来分享和讲解四场思想解放运动，教师学生学习的基础上再进行总结和归纳。这节课一方面体现了以学生为主体的教学模式，另外在教学过程中注重利用问题进行引导，较好地达成了本课的教学目标，提升了学生的综合能力。

在听完课后，工作站学员们积极参与研讨环节，围绕新教材的困惑，新高考的方向，在初高中衔接、教材取舍、核心素养、大单元教学问题上展开充分、深入的研讨。本次同课异构教研活动丰富了教师的课堂教学思路，而且更有利于全体教师深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，提高教学质量。同时，本次教研回归到课堂教学，凸显学生的主体地位，彰显教师的教学特色，使得各位教师能够取长补短，共同进步。

贵阳市历史学科工作站学员田苗苗撰稿

贵阳市历史学科工作站站长叶学义审稿

2022年3月23日