贵阳市高中历史学科带头人工作站

简报

贵阳市高中历史学科带头人工作站           2022年11月2日

历史教学中课程思政的培养

历史新课标指出：加强思想政治教育和国情教育，是历史学科教学的紧迫任务。本工作站于11月1日晚上19点至21点45分，邀请贵州师范学院历史文化学院院长历史梁瑞老师在线上做题为《高中历史课程思政目标设计路径探析》的讲座。

梁院长本次讲座的内容包含四个部分：

1.历史课程思政的概念及目标

2.历史课程思政的特点

3.历史课程思政目标设计存在的问题

4.历史课程思政目标设计路径。

课程思政的概念：

"课程思政"是国家针对高校教育全新推出的教育理念，是以"构建全员、全过程、全课程育人格局"为特征的教学方法，通过深入挖掘思想政治课程理论的方式，与各类课程进行有机结合，充分发挥"协同效应"、"立德树人"教育理念准确落实到实际教育工作中，从而提高学生个人素养的综合教育理念。

历史课程思政的特点：

知识与价值相融合、历史与现实相联系、情感和行为相统一。

课程思政目标设计可能存在的问题：

生搬硬套、显性不够、随意、隐射。

历史课程思政目标设计途径：

整体性设计、分层次设计、主题式设计、升华式设计。

立德树人是高等教育培养人才的根本任务。历史课程中蕴含着丰富的思政内容，在上历史课时有意识地利用不同历史节点相关知识，对学生进行思想政治教育，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，还提高了学生的综合素养。

通过本次讲座，工作站成员进一步加强学习理解历史学课程的育人特征决定了其在立德树人工作中能够承担重任.将历史学课程中丰富的思政资源用到立德树人的教育工作中。

贵阳市历史学科工作站学员王自强撰稿

贵阳市历史学科工作站站长叶学义审稿

2022年11月2日