贵阳市高中历史学科带头人工作站

简报

贵阳市高中历史学科带头人工作站           2023年8月12日

明晰要求，提升质量

——基础教育精品课历史学科存在的问题与对策

2023年8月12日上午，贵阳市高中历史学科带头人工作站在贵阳市第三实验中学申示办公室进行了一次专题培训，培训主题为《明晰要求，提升质量——基础教育精品课历史学科存在的问题与对策》。

2023年教育部基础教育精品课遴选工作已全面推开，为了提升贵阳市高中历史带头人工作站教师的作品质量和水平，工作站站长叶学义以2022年教育部基础教育精品课贵州区评选中作品存在的问题、如何改进等问题深入剖析，提醒将要参赛教师注意事项。工作站学员全体参与了此次培训。

本次培训叶教师结合案例展开。

首先叶老师介绍了2022年贵州省基础教育精品课的成绩情况，指出存在的问题主要有以下几个方面：

问题一：画面变小，教师在录课时界面变小导致画面变小，不符合教育部要求。

问题二：画面色差过大，教师在录课时选择的地点、灯光等严重影响画面质量。

问题三：画面倾斜，许多作品画面都不是水平的，倾斜角度较大，影响了录课质量。

问题四：遮挡文字，录课教师站位不对，不是站在大屏的右边三分之一处，而是站在中间，遮挡了部分关键性的文字，影响学生学习。

问题五：改变模板，参赛教师随意改变教育部下发的模板，而根据规定只要改变了录课模板则实行一票否决制。

问题六：地图出处，很多教师都使用了地图等资料，但未标明出版、或有的标明了出版，但极不规范，比如有人标明出自百度等。

问题七：第三方平台，很多教师在录课时插入了视频以增加课堂的吸引力，但没有处理视频出处，尤其是很多第三方平台，就好像给这些平台打广告，根据规定这种作品实行一票否决制。

问题八：标点符号使用，很多老师都不会使用标点符号，导致教案逻辑混乱，层次混乱。

问题九：领导人形象、语言不规范，有些参赛教师使用领导人照片时随意拉升拉宽等，对领导人讲话断章取义，文不达意，严重影响领导形象。

最后，叶学义老师提出精品课制作的三个应对策略，即目标的层级与格式、教学目标的撰写与标点符号的使用。

通过此次讲座，工作站成员对于精品课制作过程中的要点有了深刻理解，避免了很多弯路，从而促进历史工作站成员的专业发展，进而在历史教学领域闯新路、出新绩！

贵阳市历史学科工作站学员王自强撰稿

贵阳市历史学科工作站站长叶学义审稿

2023年8月12日